<<
>>

УДК 378 ОБ ОПЫТЕ ВВЕДЕНИЯ СТРАХОВАНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС ТЕХНИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ Е.А. Мухина ГБОУ СПО «Пермский политехнический колледж имени Н.Г. Славянова» e-mail: umr@ppkslavyanova.ru

Изложен опыт преподавания страховых дисциплин для студентов, обучающихся на специальностях технического профиля. Рассмотрены особенности методики обучения и формы сотрудничества учебного заведения со страховыми компаниями.

THE INTRODUCTION OF INSURANCE IN THE EDUCATIONAL PROCESS OF TECHNICAL SPECIALTIES IN THE PROCESS OF EDUCATION E.A. Mukhina

Perm polytechnic college named N.G. Slavyanov e-mail: umr@ppkslavyanova.ru

The experience of teaching disciplines of the insurance for students, who are trained on specialties of technical profile. The article presents of teaching methods and forms of cooperation institute with insurance companies.

В материалах Первой Всероссийской научно-практической конференции по проблемам страхового образования (2007, Екатеринбург) прозвучало мнение о том, «страхование изучают в основном студенты экономических специальностей.

Необходимым и возможным является включение страхования в образовательный процесс иных специальностей: технических, естественных и др.»1.

Сложно не согласиться с авторами. Из практического опыта понятно, что страховщики сегодня испытывают потребность не только в экономистах, но и в специалистах, знающих отраслевую специфику: врачи, строители, технологи и др. Поэтому образовательный процесс в области страхования необходимо специализировать с учетом специфики корпоративной деятельности. Одним из вариантов является введение дифференцированных курсов в образовательный процесс подготовки специалистов технического профиля.

В Пермском политехническом колледже имени Н.Г. Славянова в течение 2011-2014 гг. на практике прошла апробация данного тезиса: курс «Страхование» введен в программу подготовки трех технических специальностей.

Безусловно, данная задача решается поэтапно. В рамках государственных стандартов второго поколения предмет страхование вводился как дисциплина по выбору студента.

Содержание предмета, как, собственно, и его название, должно быть максимально приближено к содержанию ОПОП (основная профессиональная образовательная программа по специальности), по которой обучается студент, т.е. к его будущей профессии. Например, для студентов специальности 190631 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта» читается курс «Страхование автомобильного транспорта»; для специальности 270843 «Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования промышленных и гражданских зданий» - курс «Страхование строительно­монтажных рисков» и т.д.

В условиях ФГОС третьего поколения предмет страхование является частью профессионального модуля. Например, в учебном плане специальнос­ти «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта» страхование входит в рабочую программу профессионального модуля ПМ.02 «Организация деятельности коллектива исполнителей».

Методика обучения студентов технических специальностей должна быть существенно изменена в сравнении с подготовкой специалистов страхового дела. Объем курса обычно находится в пределах 32-38 учебных часов. Программа предмета сжата, информации много. Безусловно, студентам надо дать, во-первых, основы страховой грамотности, во-вторых, специальные знания, реализующие компетенции их будущей профессии в соответствии с государственными стандартами.

Не представляется возможным обычное конспектирование лекций. Оптимальным вариантом является использование рабочих тетрадей, опорных конспектов, компьютерных презентаций, видеоматериалов. Приходится больше работать на заинтересованность студента. С большим интересом студенты решают практические задачи, например, расчет страховой премии по ОСАГО, заполнение страхового полиса КАСКО, составление актов осмотра транспортного средства, анализ страховых случаев, расчет размера выплаты страхового возмещения и т.п. Большинство студентов в процессе решения таких задач обычно используют свои собственные документы (водительское удостоверение, паспорт транспортного средства, полисы).

В качестве дидактического материала на занятиях необходимо использовать правила страхования СК, тарифные руководства, рабочие таблицы для расчетов, реальный бланковый материал страховщиков. Обучение должно быть ориентировано на практическую деятельность.

К сожалению, для технических специальностей по курсу страхование отсутствует разработанное учебно- методическое обеспечение: нет учебных пособий, сборников задач, готовых учебных программ. Приходится самостоятельно адаптировать имеющийся учебно-методический комплекс.

В настоящее время завершается процесс разработки и внедрения новых образовательных стандартов, в основу которых закладываются компетенции. Конечно, для подготовки специалистов страхового дела перечень компетенций страховщики обозначили, т.е. сделали определенный заказ учебным заведениям на качество выпускника, который будет востребован на страховом рынке. Но, наверное, наивным будет ожидание аналогичного заказа в отношении специальностей технического профиля. Здесь учебным заведениям все равно придется «вариться в собственном соку», приходится самостоятельно находить определенные варианты взаимодействия со страховыми компаниями, формировать систему социального партнерства: совместная разработка и рецензирование образовательных программ, рецензирование учебных пособий, организация совместных проектов и т.п.

Надо отметить тот положительный момент, что сотрудники страховых компаний всегда легко и оперативно идут на контакты с учебными заведениями: предоставляют образцы бланкового материала, помогают

сформировать документооборот, принимают участие в открытых мероприятиях, выступают в качестве спонсоров. Безусловно, общение со студентами технических специальностей представляет определенный интерес для страховщиков: помимо рекламы это еще и грамотные потенциальные страхователи и, возможно, будущие страховые агенты.

Целью данного курса является формирование у студентов дополнительных профессиональных компетенций: умение применять полу­ченные знания в реальных жизненных ситуациях при оформлении договора страхования, грамотно выстраивать отношения между страхователем и страховщиком, защищать свои интересы при наступлении страховых событий; именно в овладении названными компетенциями заключается социальная роль данного курса, поскольку «страхование является одной из составляющих правовой культуры граждан».1

Конечно, не существует объективных качественных или количественных показателей, с помощью которых можно оценить эффективность введения страхования в образовательный процесс технических специальностей, однако положительные отзывы выпускников колледжа и

сотрудников страховых компаний доказывают целесообразность данного опыта.

<< | >>
Источник: Коллектив авторов. СОЦИАЛЬНАЯ РОЛЬ СИСТЕМЫ СТРАХОВАНИЯ В УСЛОВИЯХ РЫНОЧНОЙ ЭКОНОМИКИ РОССИИ Сборник трудов XV Международной научно-практической конференции (Казань, 2-5 июня 2014 г.). 2014

Еще по теме УДК 378 ОБ ОПЫТЕ ВВЕДЕНИЯ СТРАХОВАНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС ТЕХНИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ Е.А. Мухина ГБОУ СПО «Пермский политехнический колледж имени Н.Г. Славянова» e-mail: umr@ppkslavyanova.ru:

- Регулирование и развитие инновационной деятельности - Антикризисное управление - Аудит - Банковское дело - Бизнес-курс MBA - Биржевая торговля - Бухгалтерский и финансовый учет - Бухучет в отраслях экономики - Бюджетная система - Государственное регулирование экономики - Государственные и муниципальные финансы - Инновации - Институциональная экономика - Информационные системы в экономике - Исследования в экономике - История экономики - Коммерческая деятельность предприятия - Лизинг - Логистика - Макроэкономика - Международная экономика - Микроэкономика - Мировая экономика - Налоги - Оценка и оценочная деятельность - Планирование и контроль на предприятии - Прогнозирование социально-экономических процессов - Региональная экономика - Сетевая экономика - Статистика - Страхование - Транспортное право - Управление затратами - Управление финасами - Финансовый анализ - Финансовый менеджмент - Финансы и кредит - Экономика в отрасли - Экономика общественного сектора - Экономика отраслевых рынков - Экономика предприятия - Экономика природопользования - Экономика труда - Экономическая теория - Экономический анализ -
Яндекс.Метрика