<<
>>

Мирошникова Т.А. к.п.н., доцент кафедры «Маркетинг» Финансовый университет МАРКЕТИНГОВЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ

Применение маркетингового инструментария государственного управления в области профессионального образования обусловлено, пре­жде всего, рыночной трансформацией общества. Она принципиально ме­няет среду и объект государственного управления, поскольку субъекты рыночной экономики, которыми стали также профессиональные учебные заведения, не могут регулироваться преимущественно административны­ми методами.

Поэтому актуальность работы объясняется необходимостью разработки такого механизма государственного управления профессио­нальным образованием, в котором бы учитывалась государственная поли­тика в области образования и современные экономические факторы влия­ния на ее развитие в рыночных условиях[33].

Методы маркетинга образовательных услуг - это способы регу­лирования рыночной ситуации на этом специфическом рынке. Для его оптимального функционирования следует восстановить государствен­ный сектор образовательных услуг, но с использованием новых мето­дов управления. Регулирование его следует осуществлять с двух сто­рон - централизованным финансированием и децентрализованным то­варным позиционированием. Маркетинг образовательных услуг (ОУ) должен осуществляться при доминирующем участии в нем государст­ва. Сегодня государство в сфере профессионального образования вы­полняет роль законодателя и малого финансиста, что крайне недоста­точное условие для выполнения сферой образования своей высокой миссии - обеспечение общества высокообразованными людьми[34].

Организационная роль государства должна проявляться, в част­ности, во взятии на себя государственными учебно-методическими центрами ответственности за организацию изучения рынка труда. Всем работодателям следует вменить в обязанность предоставление этим центрам на регулярной основе заявок на кадры с описанием и обосно­ванием их характеристик по единым формам бланков. Следует усилить государственную ответственность за постоянное совершенствование образовательных стандартов, в полной мере реализующих требования экономики, общества, личности к сфере образования.

Негосударствен­ный рынок образовательных услуг должен стать дополняющим секто­ром рынка. Помимо источника финансирования, во всем остальном негосударственные и государственные образовательные учреждения должны иметь на рынке образовательных услуг более или менее оди­наковые условия функционирования.

В сфере образования могут меняться методы и цели маркетинга, цели образования остаются неизменными - улучшение жизнедеятельно - сти людей, повышение доходности организаций и предприятий, благопо­лучие общества. Чем беднее общество, тем выше должен быть общест­венный характер сферы образования и в ней маркетинговой работы.

Государственный маркетинг в сфере профессионального образова­ния имеет много измерений - институционно-структурный, функциональ­ный, нормативно-правовой, содержательный, субъектно-объектный. Учи­тывая разноплановый характер государственного маркетинга, наиболее продуктивным подходом к решению проблемы применения маркетинга в государственном управлении профессиональным образованием есть сис­темный, и именно в его границах возможная разработка наиболее эффек­тивных форм государственного маркетинга.

Анализ современного состояния использования маркетинга по­казал, что главной проблемой, которая требует решения, является раз­работка рекомендаций для формирования маркетинговой системы страны. Среди них[35]:

• системный подход в области методологии образования;

• разработка законодательства в области профессионального об­разования;

• создание оптимальной модели маркетинговой системы образо­вания;

• формирование интегральной цели государственного маркетинга.

Еще одним важным направлением развития профессионального

образования с точки зрения маркетинга, является подготовка профес­сионалов в области маркетинговых технологий. По оценкам экспер­тов, российскому бизнесу хронически не хватает профессиональных менеджеров и маркетологов. В настоящее время в примерно 350 вузах России ведется подготовка кадров по специальностям «Маркетинг», «Менеджмент», «Реклама», «Коммерция»[36].

В то же время, по данным рекрутинговых агентств, в настоящее время предприятия остро нуждаются в качественных специалистах по маркетингу (маркетологах). По оценкам экспертов, в дальнейшем, с раз­витием товарного рынка и экономики в целом, спрос на этих специали­стов со стороны предприятий возрастет еще больше. Так, вместе с рыноч­ной экономикой и ее отраслями в нашу жизнь давно вошли новые профес­сии. Маркетолог - одна из них. Этим словом можно назвать практически любого специалиста в области маркетинга (бренд-менеджер, менеджер по рекламе и др.) - отрасли, ведающей широким кругом вопросов о взаимо­действии производителей и потребителей на различных рынках.

Анализ инвестиционных проектов показал, что среди общего числа экономических специальностей эта специальность будет наиболее востре­бована. Однако квалификация специалистов по маркетингу сильно раз­нится, и до поры до времени рынок все «прощал». Но в условиях кризиса, с усилением конкуренции, одна из глобальных тенденций маркетинга, к которой западные страны шли десятилетиями, настигает нас уже сегодня. Речь идет о подотчетности маркетинга как отрасли и профессии - подот­четности владельцам бизнеса и инвесторам. Например, специалисту по брендингу помимо профессиональных знаний по экономике, маркетингу, торговле следует обладать еще знаниями по психологии, социологии, на­выками эмоционального интеллекта (интуиция, умение слушать других, умение понимать себя), креативными (творческими) навыками; а также общей эрудицией и здравым смыслом. Конкуренция оставит на рынке только профессионалов своего дела[37].

Таким образом, особенностями подготовки специалистов по марке­тингу должны стать креативные знания и навыки, необходимо развивать нестандартное мышление, личностные и интеллектуальные качества.

В формате всех экономических образовательных учреждений должны быть основные глобальные курсы по маркетингу и рекламе, но они должны дополняться курсами по выбору (спецкурсами) «брен­динг», «мерчандайзинг», «паблик рилейшнз», «маркетинговые иссле­дования» и др.

Программы для магистратуры, а также программы биз­нес-образования по маркетингу, должны иметь более углубленную специализированную подготовку с практической направленностью (тренинги, кейс-стади, деловые игры, тесты и т.п.).

Сегодня предприятия нуждаются не просто в специалистах по маркетингу, а в носителях знаний. Необходимо сочетание управленче­ской и профессиональной работы.

В настоящее время все возрастает социальная ответственность бизнеса перед обществом. Идеалами в XXI веке должны стать здоро­вый образ жизни, охрана окружающей среды, культурные ценности. Для компаний требуется максимальная адаптивность, а от специали­стов по маркетингу - способность осуществлять изменения и фиксиро­вать достижения позитивных результатов[38]. Например, бренд-менеджер в современных условиях должен уметь прогнозировать изменения ры­ночной и конкурентной ситуации, брать на себя ответственность в ост­рых ситуациях, стремиться к постоянному совершенствованию своей деятельности. Тем не менее, практика показывает, что российским спе­циалистам присущи такие качества, как необязательность, стремление избежать ответственности, иждивенчество, привычка работать в режи­ме «аврала», отсутствие работы на результат и др.[39]

В системе образования в целом и бизнес-образования в частно­сти следует придерживаться базовой (классической) ориентации обу­чения и инновационного характера построения и содержания образова­тельных программ. Вузам и другим образовательным учреждениям, осуществляющим подготовку специалистов в области маркетинга и менеджмента необходимо корректировать свое понимание националь­ной деловой культуры и учитывать это при подготовке бакалавров и магистров. Но огромной проблемой этих учреждений является дефи­цит преподавателей, хорошо знающих реальный бизнес. В них часто преподают профессора и доценты, которые не знают современной практики маркетинга и менеджмента. А учащимся необходимо препо­давать не только теоретические знания (хотя они являются основой), но и развивать у них способности и навыки к самостоятельному твор­ческому мышлению, а для этого необходимо проводить практические занятия (тренинги, деловые игры и т. п.).

Таким образом, потребность в высококвалифицированных кад­рах в целом, и особенно в области маркетинга и менеджмента, продол­жает расти. Но насколько система образования разных уровней спра­виться с растущим спросом на специальное и дополнительное образо­вание; располагает ли она достаточным числом преподавателей- профессионалов; имеет ли она обратную связь с предприятиями - это главные вопросы, которые требуют разрешения в ближайшее время. В противном случае, произойдет дискредитация российского образова­ния и ухудшение конкурентных рыночных позиций российских пред­приятий. В целом, решение всех поставленных в статье задач, на наш взгляд, состоит в повышении ответственности образования разных уровней перед потребителями, бизнесом и обществом в целом.

<< | >>
Источник: Коллектив авторов. МАРКЕТИНГ И СОВРЕМЕННОСТЬ Актуальные маркетинговые технологии в развитии российской экономики Сборник научных статей. 2012

Еще по теме Мирошникова Т.А. к.п.н., доцент кафедры «Маркетинг» Финансовый университет МАРКЕТИНГОВЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ:

  1. Варзакова Ксения Сергеевна, студентка 505 гр. специальности «Связи с общественностью» Научный руководитель: Бухарцева Наталья Георгиевна, канд. филос. наук, доцент кафедры РиСО ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РЕКЛАМЫ В ПРОДВИЖЕНИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ ВУЗА
  2. Азарова С.П. ассистент кафедры «Маркетинг» Финансовый университет СПЕЦИФИКА ВНУТРЕННЕГО МАРКЕТИНГА ПРЕДПРИЯТИЙ
  3. Артемьева О.А. к.э.н., ст. преп. кафедры «Маркетинг» Финансовый университет МАРКЕТИНГОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ИНВЕСТИЦИОННОЙ ПРИВЛЕКАТЕЛЬНОСТИ ТЕРРИТОРИЙ
  4. Козлова Н.П. к.э.н., доцент кафедры «Маркетинг» Финансовый университет СОВРЕМЕННАЯ КОНЦЕПЦИЯ СОЦИАЛЬНОГО МАРКЕТИНГА
  5. Фирсова И.А. д.э.н., проф. кафедры «Маркетинг» Финансовый университет КОНЦЕПЦИЯ МАРКЕТИНГА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ
  6. Мирошникова Т.А. к.п.н., доцент кафедры «Маркетинг» Финансовый университет МАРКЕТИНГОВЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ
  7. Фирсов Ю.И. аспирант кафедры «Маркетинг» Финансового университета научный руководитель: к.э.н., доцент С.В. Карпова ФОРМИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ МАРКЕТИНГОМ НА РОССИЙСКИХПРЕДПРИЯТИЯХ
  8. Пятовский С.Е. к.э.н., доцент кафедры «Маркетинг» Финансовый университет АЛГОРИТМИЗАЦИЯ БИЗНЕС­ПРОЦЕССОВ С ЦЕЛЬЮ ВЫЯВЛЕНИЯ СТРАТЕГИЧЕСКИХ ТОЧЕК ВНИМАНИЯ КОМПАНИИ
  9. Рожков И. В. к.э.н., доцент кафедры «Маркетинг» Финансовый университет СУЩНОСТЬ И СОДЕРЖАНИЕ ИНФОРМАТИЗАЦИИ МАРКЕТИНГА В РЫНОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОВРЕМЕННЫХ ПРЕДПРИЯТИЙ
  10. Стыцюк Р.Ю. д.э.н., проф. кафедры «Маркетинг» Финансовый университет НАПРАВЛЕНИЯ И ЗАДАЧИ РР-ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ФОРМИРОВАНИИ ИМИДЖА И ДЕЛОВОЙ РЕПУТАЦИИ ПРЕДПРИЯТИЙ СФЕРЫ УСЛУГ
  11. Стыцюк Р.Ю. д.э.н., проф. кафедры «Маркетинг» Финансового университета Макеева Д.Р. к.э.н., доцент, зав. кафедрой «Менеджмент и маркетинг» Институт сервиса (филиал) «РГУТиС» МЕТОДЫ И ИНСТРУМЕНТЫ ГОСУДАРСТВЕННОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ В ОБЛАСТИ РЕКЛАМЫ
  12. Харитонова Е.Н. д.э.н., проф. кафедры «Менеджмент» Харитонова В.Н. аспирант кафедры «Менеджмент» Финансовый университет ПРИМЕНЕНИЕ КОНЦЕПЦИИ УПРАВЛЕНИЯ ЗНАНИЯМИ В РАБОТЕ С КЛЮЧЕВЫМИ И СТРАТЕГИЧЕСКИМИ КЛИЕНТАМИ
  13. Широкова А.И. аспирантка кафедры «Маркетинг» Финансового университета научный руководитель: д.э.н., проф. Стыцюк Р.Ю. РОЛЬ МАРКЕТИНГА ВЗАИМООТНОШЕНИЙ В ПРИВЛЕЧЕНИИ МОЛОДЕЖИ В ИННОВАЦИОННЫЕ ОТРАСЛИ
  14. Комаров В.М. к.э.н., доцент кафедры «Маркетинг» Финансовый университет ВНЕДРЕНИЕ МОДЕЛИ ПРИНЯТИЯ СТРАТЕГИЧЕСКИХ РЕШЕНИЙ О ВЫПУСКЕ И РАЗМЕЩЕНИИ ЦЕННЫХ БУМАГ НА РЫНКЕ IPO
  15. Карпова С. В. к.э.н., доцент, зав. кафедрой «Маркетинг» Финансовый университет ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИННОВАЦИОННЫХ МАРКЕТИНГОВЫХ ПРИНЦИПОВ В УСЛОВИЯХ НЕОБХОДИМОСТИ УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ЭКОНОМИКИ
  16. Куваева М.В. к.э.н, доцент кафедры «Маркетинг» Финансового университета Аршавская К.Ю. директор по маркетингу и развитию группы компаний Gnetwork ПРОДВИЖЕНИЕ ТОВАРОВ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ СОВРЕМЕННЫХ ИНСТРУМЕНТОВ МАРКЕТИНГА
  17. Казаков С.П. к.э.н., доцент кафедры «Маркетинг фирмы» НИУ ВШЭ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ИННОВАЦИОННОЙ МАРКЕТИНГОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СФЕРЕ ГОСТЕПРИИМСТВА
  18. Зейналова М.А. аспирантка кафедры «Маркетинг» Финансового университета научный руководитель: к.э.н., доцент Карпова С.В. МАРКЕТИНГ НОВОГО ВРЕМЕНИ: ПРОБЛЕМЫ И ОСОБЕННОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ
- Cвязи с общественностью - PR - Бренд-маркетинг - Деловая коммуникация - Деловое общение и этикет - Делопроизводство - Интернет - маркетинг - Информационные технологии - Консалтинг - Контроллинг - Корпоративное управление - Культура организации - Лидерство - Литература по маркетингу - Логистика - Маркетинг в бизнесе - Маркетинг в отраслях - Маркетинг на предприятии - Маркетинговые коммуникации - Международный маркетинг и менеджмент - Менеджмент - Менеджмент организации - Менеджмент руководителей - Моделирование бизнес-процессов - Мотивация - Организационное поведение - Основы маркетинга - Производственный менеджмент - Реклама - Сбалансированная система показателей - Сетевой маркетинг - Стратегический менеджмент - Тайм-менеджмент - Телекоммуникации - Теория организации - Товароведение и экспертиза товаров - Управление бизнес-процессами - Управление знаниями - Управление инновационными проектами - Управление качеством товара - Управление персоналом - Управление продажами - Управление проектами - Управленческие решения -
Яндекс.Метрика