Задать вопрос юристу

Потребители и продавцы, емкость и конъюнктура рынка образовательных услуг


Спецификой рынка образовательных услуг является необязательность совпадения понятий «потребитель» и «покупатель».
Потребители образовательных услуг — непосредственно сами обучающиеся, независимо от того, оплачивается ли их учеба.

Покупатели образовательных услуг — это те, кто платит за образование. Ими могут быть и сами учащиеся, и их родители, и фирмы, оплачивающие обучение сотрудника или его ребенка, и государство, заказывающее подготовку специалистов.
Потребитель образовательных услуг, участвуя в конкурсе бюджетных мест или оплачивая (сам или чаще за счет родителей) образовательную услугу, во многом прогнозирует себя как продавца рабочей силы — с учетом длительности процесса оказания услуг и неизбежно долгосрочного характера прогноза.
Долгосрочный прогноз конъюнктуры на рынке труда осуществляет также фирма, оплачивающая обучение своего сотрудника (но не его ребенка — в такой ситуации прогнозирует сам сотрудник, а фирма совершает акт благотворительности, не интересуясь обоснованностью прогноза), но цель этого прогноза иная — оценить собственную перспективную потребность в специалистах.
Примерно так же действуют и государственные органы — когда-то единственные покупатели образовательных услуг. Сегодня они сохраняют эту функцию, хотя и в ограниченной сфере, например в военном образовании.
Продавцы образовательных услуг — это прежде всего учебные заведения различных уровней, различной специализации и различных форм собственности (государственные, ведомственные, негосударственные).
Система учебных заведений в каждой стране своя, перенимать чужой опыт следует весьма осторожно. Например, в США практически отсутствуют федеральные учебные заведения. Когда американец говорит «state university», он имеет в виду университет штата. Самые престижные учебные заведения — негосударственные, имеющие статус бесприбыльных организаций. Система высшего образования, как и во многих странах мира, трехступенчатая: бакалавриат, магистратура, докторантура. Большинство учебных заведений — университеты разного уровня (одни имеют все три ступени обучения или только высшие, другие готовят только бакалавров).

У нас в стране сложились другие традиции. Престиж государственных учебных заведений (во всяком случае высших) значительно выше, чем негосударственных. Что же касается ступеней образования, то механическое добавление степеней бакалавра и магистра к традиционной квалификации «специалист» до сих пор не воспринято рынком труда. Наряду с университетами, которых всегда было ограниченное количество, большое значение имели узкоспециализированные институты.
Помимо учебных заведений продавцами образовательных услуг могут выступать:
• предприятия, организующие курсы повышения квалификации работников; посреднические фирмы (например, агентства по трудоустройству, биржи труда, организующие курсы по переквалификации); отдельные преподаватели, предлагающие репетиторские услуги.
Под емкостью рынка, как правило, понимают возможные объемы продаж. Под емкостью рынка образовательных услуг мы будем подразумевать возможный набор учащихся, агрегированный по различным признакам.
Под конъюнктурой рынка понимается определенное соотношение между спросом и предложением как по отдельным товарам и их группам, так и по товарной и денежной массе в целом. Для образовательных услуг конъюнктура рынка во многом зависит от конъюнктуры рынка труда, который в значительной степени, но не в полном объеме определяется социальными и экономическими факторами.
Исследование конъюнктуры рынка образовательных услуг является одной из стадий маркетингового анализа, который должен учитывать две группы факторов, учитывающих: специфику циклического развития экономики региона либо страны (спад, депрессия, оживление, подъем); научно-технический прогресс, государственное регулирование, инфляцию, социальные конфликты и т.д.
Факторы второй группы могут затушевывать и изменять факторы первой группы, что мы и наблюдаем в настоящее время: спад и депрессия экономики сопровождаются ростом объемов образовательных услуг.
<< | >>
Источник: под ред. Н. Я. Калюжновой, А. Я. Якобсона. Маркетинг: общий курс : учеб, пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению «Экономика». 2006

Еще по теме Потребители и продавцы, емкость и конъюнктура рынка образовательных услуг:

  1. 34.2. Потребители и продавцы, емкость и конъюнктура рынка образовательных услуг
  2. ОСОБЕННОСТИ ИСЛЕДОВАНИЯ КОНЪЮНКТУРЫ МИРОВОГО РЫНКА ТОВАРОВ И УСЛУГ
  3. РАЗВИТИЕ РЫНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ В ОБЛАСТИ СТРАХОВАНИЯ
  4. 2.4.27. Расходы на текущее изучение конъюнктуры рынка, сбор информации, непосредственно связанной с производством и реализацией товаров (работ, услуг)
  5. Тема 1. Конъюнктура и прогнозирование конъюнктуры Понятие конъюнктуры
  6. 1А1.1. ЕМКОСТЬ РЫНКА
  7. Основные показатели емкости рынка
  8. Расчет показателя емкости рынка
  9. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЕМКОСТИ РЫНКА
  10. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЕМКОСТИ РЫНКА
  11. Емкость и прогноз развития рынка.
  12. 1.1.9. Емкость рынка по регионам
  13. 1.1.9. Емкость рынка по регионам
  14. Определение емкости рынка недвижимости
  15. Как рассчитывается показатель емкости рынка
  16. 2.2. АНАЛИЗ КОНЪЮНКТУРЫ РЫНКА ПО ОДНОМУ ТОВАРУ
  17. 2.2. АНАЛИЗ КОНЪЮНКТУРЫ РЫНКА ПО ОДНОМУ ТОВАРУ
  18. 34.1. Образовательная услуга: понятие, особенности, классификация
- Cвязи с общественностью - PR - Бренд-маркетинг - Деловая коммуникация - Деловое общение и этикет - Делопроизводство - Интернет - маркетинг - Информационные технологии - Консалтинг - Контроллинг - Корпоративное управление - Культура организации - Лидерство - Литература по маркетингу - Логистика - Маркетинг в бизнесе - Маркетинг в отраслях - Маркетинг на предприятии - Маркетинговые коммуникации - Международный маркетинг - Менеджмент - Менеджмент организации - Менеджмент руководителей - Моделирование бизнес-процессов - Мотивация - Организационное поведение - Основы маркетинга - Производственный менеджмент - Реклама - Сбалансированная система показателей - Сетевой маркетинг - Стратегический менеджмент - Тайм-менеджмент - Телекоммуникации - Теория организации - Товароведение и экспертиза товаров - Управление бизнес-процессами - Управление знаниями - Управление инновационными проектами - Управление качеством товара - Управление персоналом - Управление продажами - Управление проектами - Управленческие решения -